在剛剛過(guò)去的申請季，2024屆畢業(yè)生們在理工科領(lǐng)域展現出了多元化的興趣，并且獲得了多所世界名校的錄取以及豐厚的獎學(xué)金。
這些耀眼的名字，映照出學(xué)校對理工科教育的堅定投入和豐碩成果。如今，科技進(jìn)步的話(huà)題越發(fā)引人關(guān)注，從人工智能到基因編輯，從太陽(yáng)能到空間探索，理工科的創(chuàng )新和應用無(wú)所不在，深刻地改變著(zhù)我們的生活方式。
然而，理工科人才的需求遠不止于掌握科學(xué)知識和技術(shù)技能。面對人類(lèi)所面臨的各種復雜問(wèn)題，未來(lái)的科學(xué)家和工程師們必須具備創(chuàng )新思維、跨學(xué)科合作和解決復雜問(wèn)題的能力。他們需要擁有嚴謹的邏輯思維，同時(shí)又能夠跳出學(xué)科界限，拓展視野和思維方式。他們需要勇于挑戰常規，敢于探索未知領(lǐng)域，并且具備將科學(xué)知識轉化為創(chuàng )新產(chǎn)品和解決方案的能力。一流的理工科人才不僅是知識的傳承者，更是未來(lái)探索與開(kāi)拓的引領(lǐng)者。
IB教育為理工科學(xué)子提供了豐富多彩的學(xué)習體驗，幫助他們成長(cháng)為全面發(fā)展的理工科人才。通過(guò)IBDP課程的綜合設置，學(xué)生們不僅在課堂上獲得專(zhuān)業(yè)知識的傳授，還通過(guò)具體項目和實(shí)踐活動(dòng)培養了批判性思維、問(wèn)題解決能力和跨學(xué)科合作技能。
舉例來(lái)說(shuō)，IBDP物理課程不僅涵蓋了基礎物理知識，還鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)驗和研究項目來(lái)加深對理論的理解。學(xué)生可能會(huì )參與設計和實(shí)施自己的實(shí)驗，分析數據并就實(shí)驗結果進(jìn)行深入討論，并用英文撰寫(xiě)成IA論文。這種親身實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維，還培養了他們的創(chuàng )新意識和解決問(wèn)題的能力。
Jordan在EE擴展論文中，探索了科學(xué)原理的實(shí)際應用，他進(jìn)行了一項名為“水施加在渦輪葉片上的力的角度如何影響能量轉化效率？”的研究。這個(gè)實(shí)驗模擬了水電站的能量轉換過(guò)程。通過(guò)改變葉片角度并記錄相應的電能輸出，他提出了關(guān)于葉片角度與能量效率之間關(guān)系的見(jiàn)解，同時(shí)也增強了他對日常生活中有效利用可再生能源的信念。
IBDP課程還注重學(xué)生的自主學(xué)習和探究精神。在數學(xué)課程中，學(xué)生需要發(fā)現生活中的問(wèn)題，并且嘗試使用數學(xué)方法進(jìn)行分析和解答。除此之外，在IA的作業(yè)中，同學(xué)們可以自由選擇感興趣的話(huà)題，深入探索數學(xué)的概念、方法或應用，并且通過(guò)學(xué)術(shù)論文的方式來(lái)呈現自己的探究發(fā)現。IB自主學(xué)習的過(guò)程不僅促進(jìn)了學(xué)生的自主思考和創(chuàng )新能力，也培養了他們解決問(wèn)題的能力和適應未知挑戰的能力。
Eason同學(xué)對純數學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚興趣，他決定以素數為主題展開(kāi)研究。在數學(xué)IA中，他深入探究了素數倒數之和的性質(zhì)，試圖推導出這一和值的發(fā)散性。他不僅僅局限于純數學(xué)領(lǐng)域，還將目光投向了實(shí)際應用，特別是加密貨幣領(lǐng)域。他充滿(mǎn)熱情地探究了數學(xué)定律如何與金融學(xué)相結合，希望發(fā)現新的數學(xué)應用場(chǎng)景。
IB的國際化特色更為學(xué)生提供了與來(lái)自世界各地的同齡人交流學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)參與校園文化交流活動(dòng)、國際性項目競賽、海外大學(xué)夏校等多種多樣的，學(xué)生們拓展了自己的視野，增強了跨文化交流和合作的能力。這種全球化的學(xué)習環(huán)境不僅讓學(xué)生在學(xué)術(shù)上得到了提升，也培養了他們具備了溝通的自信，從而能夠在多元文化環(huán)境中施展自己的才華。
Michael利用暑假的時(shí)間，參加了德國卡爾斯魯厄理工學(xué)院蘇州研究院的機械工程夏校。在這里，他見(jiàn)到了真正的斯特林發(fā)動(dòng)機，并且學(xué)習了它的機械結構。他還深入了解了工業(yè)設計的流程，解讀設計師們匠心獨具背后的工程原理。更有趣的是，他有機會(huì )與來(lái)自其他學(xué)校的同學(xué)們一同合作，尋找手機殼的消費者痛點(diǎn)，共同探討如何改進(jìn)現有設計，讓它具備更吸引人的外觀(guān)和更加實(shí)用的功能。
科學(xué)組組長(cháng)戴博士
我們?yōu)閷W(xué)生提供了一套完整的科學(xué)課程體系，從MYP初中科學(xué)到9，10年級的IG課程，再銜接到 DP的第四學(xué)科的相關(guān)科學(xué)科目，從而培養學(xué)生全面的科學(xué)學(xué)科素養，進(jìn)而挖掘出自身的科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢。
我們的科學(xué)組老師們在教授相關(guān)科學(xué)學(xué)科的同時(shí)，針對不同的學(xué)生的興趣點(diǎn)和優(yōu)勢，會(huì )鼓勵學(xué)生參加高含金量的國際科學(xué)競賽，并給予備賽指導。到目前為止，已經(jīng)有多名學(xué)生在DP物理和化學(xué)學(xué)科，拿到滿(mǎn)分的優(yōu)異成績(jì)。
此外，在各個(gè)科學(xué)競賽領(lǐng)域，包括英國奧林匹克物理競賽、澳大利亞科學(xué)競賽、美國科學(xué)測評、國際科學(xué)競答等競賽中，都取得了不俗的成績(jì)，而這些高含金量的競賽成績(jì)，也為我們未來(lái)的科學(xué)家們在學(xué)術(shù)上進(jìn)一步賦能，并極大地提高了申請大學(xué)時(shí)的學(xué)術(shù)競爭力。
Dr. Dai
戴博士履歷
法國魯昂國立應用科學(xué)學(xué)院有機化學(xué)博士；
中學(xué)一級教師；
DP化學(xué)和MYP科學(xué)雙語(yǔ)教師、科學(xué)組組長(cháng)；
多年國際學(xué)?；瘜W(xué)和科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，多名學(xué)生獲得DP化學(xué)滿(mǎn)分成績(jì)；
多年化學(xué)和科學(xué)競賽以及科研項目指導經(jīng)驗；
2023年嘉興經(jīng)開(kāi)區巾幗先鋒。
學(xué)校一直以來(lái)都是理工科教育的堅定支持者。有了IB的全面教育體系和科學(xué)組老師的精心指導，學(xué)生們就像是探險家一樣在科學(xué)的海洋中航行。這些年輕人將以自己的聰明才智和創(chuàng )造力，為未來(lái)的科技世界注入新鮮的血液，成為引領(lǐng)科技潮流的探路者。
END
升學(xué)指導辦公室
